🌈Olá, famílias. Espero que estejam bem.🌞
😊Quero convida-las para mais uma proposta.
☆Objetivos:
🟢Oferecer lugar de fala, escuta e participação às crianças.
🟢No momento que vivemos, entender o que as crianças pensam e sentem é a principal maneira de acompanhar e apoiar o seu desenvolvimento.
🟢É fundamental considerarmos que os eixos estruturantes para a aprendizagem das crianças pequenas, são as interações e as brincadeiras.
🟢Acreditem que as crianças compreendem o mundo e a sociedade, os conflitos, os diálogos, as relações entre os adultos, as relações de afeto. As crianças se expressam, são capazes de opinar, etc.
🟢Podemos criar contextos para conhecer a maneira que elas têm de pensar, reconhecer seu potencial criador e criativo, saber o que elas pensam sobre o mundo, auxiliar na construção de boas críticas diante de diferentes circunstâncias e contribuir com cada construção do processos delas.
🟢Tudo isso brincando, interagindo, prestando atenção na identidade que a criança constrói de si, dos outros e do mundo e interagindo.
🌝Pensando assim, vamos construir uma peça de teatro❓
☆ATIVIDADE 1
🧩Utilizem brinquedos, potes, meias, etc... para construir personagens. Criem cenários com outros materiais.🧸
🎯Criem diálogos para a peça, se inspirando em um dia importante da vida da família; pode ser de uma situação que a criança vivenciou; pode ser uma história, um filme, uma cena que a criança gosta; pode ser uma história inventada, etc. 🪀
Veja o link:
🎡Usem a imaginação. Provoquem diálogos, a escuta e a manifestação da criança, através dos personagens que vocês inventaram. 🌝
🗨É fundamental para construção de saberes e para a resolução de problemas, que a criança encontre soluções para os conflitos, que participem da construção das personagens, do cenário, da história, da direção da peça. Para fazer sentido e provocar aprendizagens, a criança precisa participar. 💫
☆ ATIVIDADE 2
✔Tema: Sua História!
⛅Olá, famílias. Espero que estejam bem.⛅
😊Quero convida-las para mais uma proposta.😙
☆Objetivo:
🟤Oferecer lugar de fala, escuta e participação às crianças.
🟤No momento que vivemos, entender o que as crianças pensam e sentem é a principal maneira de acompanhar e apoiar o seu desenvolvimento.
🟤É fundamental considerarmos que os eixos estruturantes para a aprendizagem das crianças pequenas, são as interações e as brincadeiras.
🟤Acreditem que as crianças compreendem o mundo e a sociedade, os conflitos, os diálogos, as relações entre os adultos, as relações de afeto. As crianças se expressam, são capazes de opinar, etc.
🟤Podemos criar contextos para conhecer a maneira que elas têm de pensar, reconhecer seu potencial criador e criativo, saber o que elas pensam sobre o mundo, auxiliar na construção de boas críticas diante de diferentes circunstâncias e contribuir com cada construção do processos delas. Tudo isso brincando, interagindo, prestando atenção na identidade que a criança constrói de si, dos outros e do mundo e interagindo.
🟤Pensando assim, hoje a criança irá contar a história dela para um adulto.
☆Descrição:
💠Apresente a história do link para a criança. O conto não tem um texto com letras, daí a leitura é interpretativa. Deixe que ela conte a história que a história que vê.
Vamos para a próxima atividade?
Brincando com o corpo
OBJETIVO: Expressar-se utilizando a linguagem corporal, Interagir e
Expressar-se utilizando o desenho como forma de registro.
OLÁ, CRIANÇAS E FAMÍLIAS!!! VAMOS BRINCAR?
Ao brincar com essa música vamos explorar as partes do corpo e tornar possível a consciência corporal na criança.
A Formiguinha
Fui ao mercado comprar café
Veio uma formiguinha e subiu no meu pé
Eu sacudi, sacudi, sacudi, mas a formiguinha não parava de subir
Fui ao mercado comprar limão
Veio uma formiguinha e subiu na minha mão,
Eu sacudi, sacudi, sacudi, mas a formiguinha não parava de subir
Fui ao mercado comprar jerimum,
Veio uma formiguinha e subiu no meu bumbum
Eu sacudi, sacudi, sacudi, mas a formiguinha não parva de subir
(música de domínio público)
Para a criança interagir, adulto pode perguntar o que mais podem comprar no mercado e que rima com outras partes do corpo e continuar a brincadeira.
-Brinque com as crianças com uma "folha mágica" de jornal ou revista ou do material que tiver em casa. Dê a elas metade dessa folha e brinque utilizando a mesma como diferentes objetos. Uma sombrinha, pois, está chovendo, depois como uma esponja de banho, lavando todo o corpo, em seguida a folha se transforma em toalha para secar o corpo limpo. Na medida que o adulto vai
direcionando a brincadeira vai nomeando as partes do corpo e levando as crianças a construírem esses conceitos.
Esperamos que vocês tenham gostado da brincadeira de hoje.
Depois de brincar faça um desenho da sua brincadeira e mande aqui no Classroom para a professora ver. Não esqueça de colocar seu nome e o nome
da professora.
🌈 Tenham um bom fim de semana!
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